Parcial Domiciliario Parte I, Colesnikow Mariana

Secuencia elegida: “Realismo”

 1- ¿Cómo se integran curricularmente las TIC en esta secuencia? 

 En primer lugar es necesario aclarar que las TICS pueden utilizarse con diversos propósitos, por lo cual debemos tener en claro que el motivo concreto de su utilización en la integración curricular es apoyar el aprendizaje de algún contenido en particular. Por lo tanto, cuando se integran curricularmente las TICS, se utilizan las posibilidades didácticas que las mismas nos brindan, pero el énfasis debe estar puesto en el aprender, considerando a las tecnologías como un puente para llegar a ello. Las TICS brindan diversas herramientas, tanto para los alumnos como para los docentes. Por ello, una adecuada integración de las mismas como parte del currículum pretende integrarlas en la planificación, en el aula, como apoyo de las clases, etc. Dentro de la secuencia elegida, podemos decir que allí se realiza una integración de las TIC dado que se utilizan para estimular el desarrollo del aprendizaje de un tema particular: El realismo. A partir de las mismas, el alumno recibe desde diferentes estímulos (visuales y sonoros) información que luego podrá reflexionar, relacionar y aplicar. Es decir, que se incorporan las TICs como estrategias que se encuentran directamente relacionadas con el contenido a trabajar. 

 2- Describa la estructura hipertextual 

 En primer lugar, podemos definir la hipertextualidad como la posibilidad de complementar diferentes textos, que no tienen que estar ordenados de modo lineal. La misma impone una fragmentación de los textos que se unen mediante nexos y supone sujetos activos, interactivos, con posibilidad de elección en el modo de leerlos. El hipertexto posee diferentes estructuras, pudiendo ser: básica, mediana o compleja. En la secuencia seleccionada puede verse la estructura básica del hipertexto, dado que en la misma, el texto principal (que en este caso sería un video) conserva su forma lineal e inalterable y funciona como eje central, pero luego añade variantes textuales a modo de actividades que modifica la experiencia del lector de ese texto original a un nuevo contexto en el cual debe reflexionar, relacionar y aplicar lo leído. Además, esas actividades poseen la posibilidad de volver al video (texto central) en el caso de necesitarlo.

3- Describa la interactividad

El concepto de interactividad vincula a los usuarios con los sistemas informáticos y el tipo de relación que establecen entre sí. Podemos hablar de interactividad en la secuencia didáctica elegida, dado que a partir de actividades dinámicas e inmediatas que se plantean, el alumno puede transformar y darle otro sentido al texto que opera como eje central. La interactividad se relaciona con el feedback y el tipo de respuesta. En dicha secuencia cada resolución de la actividad se relaciona con el texto previo, y con las actividades que vendrán. 

 4- Caracterice los elementos multimediales 

 En primer lugar es necesario aclarar que la multimedialidad está definida específicamente por un soporte tecnológico para declararse como tal. Un mensaje multimedial está constituído por más de un lenguaje: texto, imágenes, sonidos que se encuentran integrados entre sí y además supone un cierto nivel de interactividad por parte del usuario. Cada una de sus partes deben estar seleccionadas y entrelazadas de modo tal que contribuyan a la conformación de un mensaje unívoco y unificado, es decir que sea coherente con lo que desea comunicar. Dentro de la secuencia didáctica elegida, se integran: un video, sonidos (voz), y textos (mientras hablan los chicos y en las actividades planteadas). Podemos decir que existe la multimedialidad en la secuencia de “Realismo”, dado que se da la articulación de diversos elementos (video, sonidos,textos) que, complementados, componen un mensaje coherente, de un contenido a trabajar. 

 5- Proponga una modificación y/o ampliación a la secuencia analizada a partir de los recursos aprendidos en la cursada 

 Una posibilidad que creo útil para modificar en la secuencia seleccionada, es insertar dentro del video, citas de novelas que ejemplifiquen lo que se está explicando, es decir ejemplos en los que se vea reflejado tanto el realismo como el naturalismo, para que resulte más claro, dado que luego deben aplicarlo a un texto seleccionado. Además, podrían agregarse hipervínculos que lleven a otros textos de diversos autores naturalistas y realistas, para ampliar la información y establecer relaciones y/o diferencias entre ellos.